الحصة رقم صفر

أسبوع قد انقضى منذ أول صافرة أذنت ببداية عام دراسي جديد,  و هي فترة كافية لمراجعة   و تحليل ما قدمه تلاميذي من معلومات في حصة التعارف
  البيانات التي ستظهر في الأسفل هي من  انتاج قوقل  درايف-قوقل دوك سابقا-
في مرحلة أولى  سأبين بعض المعطيات لتلاميذ المدرسة الإعدادية بالكنائس, و في مرحلة ثانية معطيات تلامذة المدرسة الإعدادية  العهد الجديد بمساكن لكوني أشتغل في المؤسستين الآنفتي الذكر


هذه الأرقام و البيانات تخص عينة من 76 من التلاميذ هو عدد أنفار الأقسام التي أدرسها بالكنائس   و 105 بالنسبة لتلامذة المدرسة الإعدادية العهد الجديد بمساكن
نلاحظ أن نسبة من لديهم حواسيب في المنزل هي 64 بالمائة-الكنائس- و 77 بالمائة -مساكن-, بينما  نسبة  الولوج إلى شبكة الانترنت هي 88 بالمائة-الكنائس- و 91 بالمائة -مساكن- و هي نسب تعتبر  عالية و مشجعة لإعتماد شبكة الانترنت وسيلة من الوسائل البيداغوجية لشرح و ايصال المعلومة

هاته الأرقام إعتمدتها  في تقسيم التلاميذ على الحواسيب في قاعة الدرس, و ذلك بتبجيل من ليس له حاسوب أو من لا يترابط بالانترنت, من البيت,  بالعمل في القسم , و هو ما أعتبره حلا لمشكلة الازدحام التي تعانيه قاعات الاعلامية.
كما مكنتني هذه البيانات من إعتماد العمل في البيت  تكميلا لما يتم تقديمه في قاعة الدرس, و ذلك باستعمال  موقع الانترنت www.iqra.tn 
الذي تم تصميمه عن طريق المودل Moodle
من الناحية التربوية, يمكنني استعمال الموقع من ابعاد التلميذ من براثن الادمان على الفايسبوك الذي يعتبر الموقع الأكثر شعبية في وسط التلاميذ, حيث أن 74 بالمائة من تلامذة الكنائس و 63 بالمائة من تلامذة مساكن لهم حسابات على موقع الفايسبوك, 
لكن حين أرى نسبة الذين يقضون الساعات الطوال أمام الانترنت-أكثر من 10 ساعات في الأسبوع- حيث تتراوح هذه النسبة بين ال20 و  25 بالمائة , و ما يمثله ذلك من خطر , أتساءل إن كان ما يزال الولي يقوم بدوره في الإحاطة و التربية؟

معطيات المدرسة الإعدادية بالكنائس


معطيات المدرسة الإعدادية العهد الجديد بمساكن


Read more

Installation de la clé 3G Huawei E173 sous Ubuntu

Bonjour
J’ai réussi enfin, à faire fonctionner la clé 3 G Orange Huawei E173 sous Ubuntu 10.04
Je décrirais le procédés étape par étape :

  • première étape

télécharger  le pilote et le gestionnaire de la clé huawei E173 depuis ce lien

  • deuxiéme étape

extraire le fichier Linux.zip dans un dossier sur le bureau par exemple
et faire un
> cd Linux
> chmod 777 *
ou Linux est le dossier contenant vos fichiers extraits

  • troisiéme étape

installer le gestionnaire
> ./installe
à la fin de l’installation taper sur entrer pour terminer l’installation

  • quatrième étape

 normalement une nouvelle fenetre Movistar est affiché
suivez les instructions est mettre votre code PIN

  • Cinquiéme étape

avant de cliquer sur le boutton “connecter”, taper dans la terminal la commande suivante
> route del default

  • sixiéme étape

dans la fenetre Movistar cliquer sur le boutton connecter
vous êtes maintenant connecter sur internet

Read more

العودة المدرسية 2012/2013

بسم الله الرحمان الرحيم
عدنا و العود أحمد
و أرجو من الله ألا تكون كعودة حليمة إلى عاداتها القديمة, خاصة بعد أن عزمت كل  العزم و جهدت كل الجهد في الصائفة الفارطة من أجل تطوير بعض المهارات التقنية و التي أدت إلى ولادة مولود جديد
(www.iqra.tn) , أرجو من الله أن يرعاه و يلقى من الحظ و النجاح ما لم يلقاه غيره من المشاريع
اليوم هو أول أيام العام الدراسي و هو رغم قلة ما يوليه الزملاء من الاهتمام, يمثل المحرار الذي تعلم به مدى حرارة و نبض العام الدراسي
الحصة الأولى هي حصة تعارف, قمت خلالها بتقديم البرنامج و اعطاء لائحة في الأدوات (كراس كتاب قلم حبر) كما أوليت كامل الإهتمام في أن يعرف كل تلميذ بنفسه و ذلك من خلال الإستمارة المرافقة (شكرا لقوقل)
تحتوي الاستمارة على الخانات المعتادة (اسم لقب تاريخ الولادة…) لكنها احتوت أيضا على خانات و أسئلة لم يتعودها التلميذ في أول حصة 
لم يكن وضع الأسئلة اعتباطيا أو عشوائيا بل كانت إثر دراسة للبرنامج و للأدوات البيداغوجية التي سيتم بها تبليغ البرنامج,
و فيما يلي سرد  للخانات و للأهداف من وضعها:

  • الهواية : الهدف من خانة الهواية هي تقسيم التلاميذ إلى فرق حسب ميولاتهم و ذلك لانجاح حصة المشاريع (projet)
  • الأسئلة المتعلقة بالحاسوب و الأوقات التي يقضيها التلميذ أمام الشاشة خارج أو داخل البيت : في هذا العام الدراسي سأدخل تجربة إستعمال  المودل كأداة بيداغوجية لتعليم تلاميذ مستوى 7  و 8 و 9 أساسي, و بما أن المخابر -مخبران- التي أدرس بهما يعانيان من مشكلة الإكتضاض, و بما أن الحصة محصورة بساعة واحدة, فقد ارتأيت أنه من الأجدى وضع كل تلميذين معا , تلميذ له امكانيات وافرة للولوج للانترنت (في المنزل أو خارجه) و آخر ليست له كل تلك الامكانيات, مع تبجيل الثاني في الأعمال التطبيقية في القسم, أما الأول فيقوم بالتحضير في المنزل
  • رقم الهاتف و البريد الالكتروني: للتواصل, و لجعل حصة الإعلامية أكثر ديناميكية. بالنسبة للهاتف يكون التواصل عن طريق خدمة جوجل آس آم آس المجانية
  • هل لديك حساب فايسبوك: أعتبر استعمال الفايسبوك في سن المراهقة خطرا لما يمثله هذا الأخير من بؤرة فساد أخلاقي, و الهدف من السؤال هو هل سيكون العمل في البيت و خارج القسم البديل الأمثل لعزوف التلاميذ عن شبكة التواصل فايسبوك
Read more